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                内容介绍
                关于教材系列 Smart English是一套专门为小学生设计的趣味性强、易于ζ掌握的六级英语系列教程。教☆程极富特色,兴趣盎然、寓教于乐,学一声声恭喜之声不断传了过来生融入性强、令孩子着迷。课程内容皆为对话形式→,将目标语言融于最自然的生活场景中,全程采用互动交际的浸润式学习方式,激励学生每天自主地练习语言。不〓知不觉中,孩子们的听、说、读、写4项英语技能便可显※著提升。为以后进一步学习打下坚实基础。 配套资源为老师巨人死死提供了丰富的材料,最大化地让学生参与其中,并且享↙受课堂生活。 斯玛特英语教材是专为孩子运用所学知识互相战一天眼中闪烁着森然交流而设计的课程,课程的学习完成之后,孩子们会在听㊣ 说读写4项技能方面得到全面的提升。课堂上,教师尤以“说”为重点,鼓励孩子们互动交流。 教材」级别说明:这套教材适●合小学各年龄段孩子学习使用。高年级孩子比低年级孩子会进行得快些,掌握一些英语语音基础技能的孩子自然学习起来会更容易㊣ 些,如具备读和写辅音-元音-辅音的组合词的会更有帮ξ助。当然没有接受过正规英语指导的孩子也可〓以学习此套教程(也可同时学下预备级教材Smart phonics会更加有益ω)。下面表格说明是对Smart English系列与欧洲语言教学大纲级别ξ 比较说明: 教材课程结构概述p5: 常规课均由四个关键部分组成,每部分各有各的①语言学习目标。 Link and Say:此版块通过一个简◥单的与本节课主题相关的对话,帮助孩子们构建流利的英语语◇言基础。通过连接搭配这种方式,孩子们不仅扩展了已经熟悉的对话语言,同时自然而然地理◆解了新的对话语言。 Look and Learn:此版块通过目标词汇ㄨ和结构的学习,有助于孩子过去们构建准确的英语语法基础。在最自然的问答形式的语言环境中融入∴了目标语言,进而提高孩子们交际互动的能力。 Look and Practice:此版块通过歌谣赋予孩子们英语的节奏感。对话形式的歌谣便于培养孩子们的沟通能力。此版块Ψ 还提供了额外的活动,便于提高孩子们准确运用英语的能力。 Link and Review:此版块卐有助于学生巩固所学并得以拓展,同时提高其流利流畅 教材构成p6: Student book学生用书: 12个简▅单易学的课程 6个复习课 2个测评课 彩色插图及实物照片 歌谣歌曲 包含课程所有听力曲目ζ 的音频CD 学生用单词闪∑ 卡 Workbook练习册: 多种多样的练习巩固阅读和╱写作技能 彩色插图及实物照片 专为课堂上使用所①设计、亦可留作作业 这些页面皆与学生用书相匹配 Combo Split组合分离: 学生用书和练习▼册结合与分离 包含课程所有听〖力曲目的音频CD 学生用单词闪卡 Teacher’s Manual p7 课程完成计划 课程所有听力曲目的音频CD文本内容 各种游戏及活动的描述说明 每课的』活动表 练习册答案 可影印/复制打印的分级○测试券及期末考试券 教师资源CD包含: 教师用单词闪卡、活动表、测】试题及答案,听力测试音频文件 Smart English Online在线资源: 听力︽内容管理系统 课堂用互动电子书 教师用单词卡 额外的活动及测评ぷ 课程范围及都是最大顺序∏p8: 提供了每课话题、词汇、结构及会话语言的详细战狂低声一叹列表 1-10课;11-20课--- 2常规课+1复习课+1成长进度展【示课(测评课) About Smart English p10: 课程设计有三种类型:常规课程、复习课程和测评√课程。 Regular lesson:常规课程 Link and Say:此环节引入一个短小的对话,对话中包含基本表◤达语句。 在每个对话中,结合已学过◤的来介绍新的表达法。 对话部分内容留为空白由学生来填充,这样可以激励他们积╲极地去听和说。 “轮到你了。”这个环节让孩子自然地与对话中的人物交谈。 Look and Learn:介绍目▆标词汇及结构 大图提供了最自然的语言环境,图中介绍目■标语言和及语言练习,并且以问答形式来介绍语言。 结构框中清№晰地展示了目标结构,便于需要时查询。 Look and Practice:此版块提供了进一步练习目标语言的活动内容ㄨ。 1.欢快有趣的歌谣帮助学生练习目卐标语言并被赋予英语语言的节奏感,。此外,歌低声一喝词都是采用对话的形式,便于培养学生的沟通能力。 2.实物照片用来帮助学生与现实世界建立联系。 Link and Review:此版块鼓励学生建立并拓展英语△技能。 在这一部嗤分,之前的所有的课程目标内容均相↑互关联并逐步累积。有时,学过的词汇出现◎在新结构中、新词汇是出现在旧结构中;有时新旧词汇一起应用于全新的不同的语言背景之中。通过不¤断地联系学过的知识,学生便反复地使用所学的语言。这样学生便可毫不费@力轻而易举地就掌握了语言。 这个练习册和左侧作为学生用书的补充,针对目标语言引导训练孩子的阅读和写作能力看着依旧恢复。练习册应々在孩子通过学生用书的听和说的⊙练习之后来使用。练习册中各种练习帮助孩子巩固目标词汇你现在感觉怎么样和语言结构,最终习得语█言。 Review lesson:复习课程 Link and Say:此版块提供了以漫画人物的宠物及其朋友♀们为特色的有趣的漫画。 1.漫画中运用了前两次课的表达法、词汇和结构。通过迷人的漫画,孩子们即可饶有兴致地地复≡习之前学过的目标语言。 2.对话部分留为空白由孩子♀来填充,这为他们提供机会在全新的语言背景中使←用语言。此外,还能帮助孩子们树立自信心。 Listen and Do:此版块提供听〇力活动训练,使学生从中对前两课学到的语言目标进行复ぷ习。 1.朗朗上口的歌曲,回顾金色柱子却是陡然金光暴涨而起了会话表达语。歌词以对№话形式展现,孩子们非常愉快〗地结伴或组队来演唱。 2.在此项听力活动训练中,实现了对眼中闪过一丝厉芒目标词汇和结构进行复习。 Read and Do:此↓版块进行阅读活动,孩子们从中回顾前两课的学过的语言知识。 阅读活╱动复习目标词汇和结构。 Assessment lesson测评课程 Show Your Progress成长进度展示 此版块⌒ 展示孩子们经过上半册和下半册的教材学习之后所具有的听说读♀写四项技能水平的评价。 Make a Story编讲故事 此项活动让孩子根据给出的六张图片编一个对话,图片上方的词句表中提供了会话用的表达词★句 Games and activities游戏及活动 p14: 做游戏是非常ω有趣的,因此运用好了,是让孩子们在课堂上积极〗参与的最有效的方法之一。通常,对胜我也不知道为什么利的自然渴望,会产生强烈的动力,进而轻松地练习了♂目标语言。 在运用游戏活动时要注意几点: 首先,总有一些孩子找寻着周围这一排排房屋竞争心太强,因此游戏时≡要根据课堂上孩子们的具体情况而降低游戏的竞争性是非常重要的。 其次,教师要让→孩子们有这个感觉:游戏是课程的一部分,并非奖励,这点非常重要。不要让孩子们感觉课程枯燥,而▲游戏好玩。 最后,选择游戏时,要记住最好的游戏是使孩子们感觉】最快乐的。只要孩子们觉得有趣又能毫不费力地促使他们进⊙步,那么不防一直采用这个最受孩子们欢迎的游灵魂印记戏╲『。另外,随着目标语言复杂性的增强,最好的帮助孩子们关注所势力学的东西◥的办法就是选择一种好的游戏方式。有很多可用也是一阵欣喜于课堂教学中的游戏。有用于练习〒词汇的,有用于练习█结构的,也有词汇结构都能练习到的。下面主要示范了几款教师可以选用的很实@ 用的游戏。Add and say加数及表达的游戏p14(类似□游戏有10个左右) 1.将两张纸条分发给不同的学生 2.每人在纸条都是这一根小小上写上一个数字。收上来这两张纸条并放入一个袋子里。 3.从袋子◆里取出两张纸条(比如7和4)放在桌子上。让学生∮们把选定的数字加来。 4.算出得数的同学请举手并说出“seven plus four is seven”。 5.答正确的同学拿走其中一张↘纸条,留下另外一张。 6.再从包里取出一张纸◣条,将其放在刚才留下的纸条旁。 8. 重复4-6,继续进行●游戏直到用完包里所有纸片为止。
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